tag:blogger.com,1999:blog-37265122543164855822024-02-19T00:17:18.675-08:00Cátedras Libres Enzo FalettoUna iniciativa de los estudiantes de ciencias sociales de la Universidad de ChileBenjamínhttp://www.blogger.com/profile/14469567412724599678noreply@blogger.comBlogger17125tag:blogger.com,1999:blog-3726512254316485582.post-13482560754425080422010-06-08T22:35:00.000-07:002010-06-08T22:42:42.377-07:00Bourdieu y la antropología ¿Por qué esta iniciativa?<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg_3uJf-BLCHS-CVpVyI3gSkX536oADrqUMh1HpW46jMrtX6i4ibk_HglDh4ht5lLsArG7ot4xSFSaMiDiDoWO0apkLlPFw1MWhUBlrG6cN1XuirzswGx_KPMN2IeiB2_P0bRHGQsca9Znc/s1600/29935_10150184342260599_596060598_12955007_1026343_n.jpg"><img style="display:block; margin:0px auto 10px; text-align:center;cursor:pointer; cursor:hand;width: 295px; height: 400px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg_3uJf-BLCHS-CVpVyI3gSkX536oADrqUMh1HpW46jMrtX6i4ibk_HglDh4ht5lLsArG7ot4xSFSaMiDiDoWO0apkLlPFw1MWhUBlrG6cN1XuirzswGx_KPMN2IeiB2_P0bRHGQsca9Znc/s400/29935_10150184342260599_596060598_12955007_1026343_n.jpg" border="0" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5480643480096880354" /></a><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif; font-size: 13px; border-collapse: collapse; color: rgb(68, 68, 68); "><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; "><span lang="ES-AR">Esta iniciativa surge en función de una carencia bastante pronunciada; Aún cuando Bourdieu es el autor más citado en las memorias de titulación de esta carrera, prácticamente no se le incluye en la formación curricular.</span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; "><span lang="ES-AR">El estudio desarrollado por estudiantes de la facultad (Juan Pablo Pinilla, Bernardita Ihnen, Luis Vargas, entre otros), en el marco de la línea “Reflexividad de las Ciencias Sociales” de PULSO, entrega cifras que muestran el reciente auge de este autor en las memorias de titulación de Antropología social (para el periodo 1988-2008). <span> </span></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; "><span lang="ES-AR"><br /></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; "><span lang="ES-AR"><span></span>Hacia el año 1988 de acuerdo a un estudio similar (realizado por los profesores Marcelo Arnold, Mario Radrigán, Carlos Haefner y Daniel Quiroz) Bourdieu no se encontraba dentro de los autores citados en las memorias de titulación de los antropólogos sociales, no obstante, durante el periodo 1988-2008, el sociólogo francés predomina como el más citado con un 16,7% <b>incluso por sobre autores como Levi-Strauss (5,6%), Godelier (6,3%) o Geertz (11,1%)</b>. <span> </span></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; "><span lang="ES-AR"><span><br /></span></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; "><span lang="ES-AR"><span>En este contexto nos ha parecido necesario llamar la atención sobre este punto, atender esta carencia y abrir una discusión respecto de la pertinencia del aporte de una teoría del habitus para la antropología.</span></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; "><span lang="ES-AR"><span><br /></span></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; ">Como siempre, abrimos el debate y problematizamos nuestras carreras con una actividad concreta, en esta ocasión el profesor Aedo ha tenido la gentileza de presentar <span class="Apple-style-span" style="border-collapse: separate; color: rgb(51, 51, 51); "><span class="Apple-style-span" style="font-size: small;"><b>"La teoría del habitus y la movilidad social: tensiones, transformaciones y formaciones de clases"...</b></span></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; "><span class="Apple-style-span" style="border-collapse: separate; color: rgb(51, 51, 51); "><span class="Apple-style-span" style="font-size: small;"><b><br /></b></span></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; "><span class="Apple-style-span" style="border-collapse: separate; color: rgb(51, 51, 51); "><span class="Apple-style-span" style="font-size: small;">Si bien esto está especialmente dedicado a la carrera de antropología, como en todas nuestras actividades siempre se recibe a compañeros de cualquier lado</span></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; "><span class="Apple-style-span" style="border-collapse: separate; color: rgb(51, 51, 51); "><span class="Apple-style-span" style="font-size: small;"><br /></span></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; "><span class="Apple-style-span" style="border-collapse: separate; color: rgb(51, 51, 51); "><span class="Apple-style-span" style="font-size: small;">Muchos Saludos y nos vemos el jueves</span></span></p></span>Benjamínhttp://www.blogger.com/profile/14469567412724599678noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3726512254316485582.post-27572953104536862212010-06-05T10:37:00.001-07:002010-06-08T22:05:52.393-07:00Teoría del habitus y la movilidad social: JUEVES 10 DE JUNIO<div style="text-align: justify;">Compañeros, los invitamos a esta nueva actividad de las catedras que hemos levantado, esta vez con especial énfasis en la carrera de antropología y en uno de los cientistas sociales más importantes del siglo XX, Pierre Bourdieu.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: center;"><b>Teoría del habitus y la movilidad social: Tensiones, transformaciones y la formación de la clase</b></div><div style="text-align: center;"><b><br /></b></div><div style="text-align: center;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#FF0000;">Jueves 10 de Junio</span></b></div><div style="text-align: center;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#006600;">Sala por confirmar</span></b></div><div style="text-align: center;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#006600;"><br /></span></b></div><div style="text-align: center;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#006600;"><img src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj83QknwnHETstutBXfDhx1-GVF3qOBfyRECYk1couJfAOseWgglI0joRBovQHJ8f3vv3iP5ohFCfQmpegJ0AlGqiOQUtXR_x__xmX-O00yaoBh35FxT6re7gYcXZm3HKGJCp5Kf7CVcAZc/s400/29935_10150184342260599_596060598_12955007_1026343_n.jpg" style="display:block; margin:0px auto 10px; text-align:center;cursor:pointer; cursor:hand;width: 295px; height: 400px;" border="0" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5480635506221382066" /></span></b></div><div style="text-align: center;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#006600;"><br /></span></b></div>Benjamínhttp://www.blogger.com/profile/14469567412724599678noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3726512254316485582.post-61256862256771334302010-01-19T17:42:00.000-08:002010-01-19T17:55:37.530-08:00Las Cátedras en las escuelas de verano U.Chile<div style="text-align: justify;">Éste año el departamento de sociología, en el marco de las escuelas de verano de la universidad, solicitó al CESoc realizar una de las clases del curso de sociología. A petición del centro de estudiantes, el equipo de las cátedras se hizo cargo de esta clase. Hoy se concretó esta iniciativa, a cargo de Giorgio Boccardo (quien impartió el curso “Sociología latinoamericana en el siglo XX”) quien realizó un curso introductorio a los problemas centrales de la sociología, con especial énfasis en los desafíos de una sociología latinoamericana.<br /><br />Les dejamos algunas fotos de la clase<br /><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgc4BXZLCXYqwnw_9vtcPGKf1Qer_5wxJBp7REx06yBjuqQob4yzpkRwivHDDH1Y2_6VqHZRYL-efXvrNNQH-lhnugOAjT55DypWRNXoDr9C4Wv6FfwOeQXXJBPdo0gDKBEzpyAyZAzA5PB/s1600-h/DSC08044.JPG"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 400px; height: 300px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgc4BXZLCXYqwnw_9vtcPGKf1Qer_5wxJBp7REx06yBjuqQob4yzpkRwivHDDH1Y2_6VqHZRYL-efXvrNNQH-lhnugOAjT55DypWRNXoDr9C4Wv6FfwOeQXXJBPdo0gDKBEzpyAyZAzA5PB/s400/DSC08044.JPG" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5428634367483944034" border="0" /></a><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiHWSrj5wS1mfu7CtFi5N6nyUv775DFkzlehZyiFm7IJBRc5MI1qAeq9onMcsW3E5bnB3eNx3aHPmVdWB7ZclkZuwZNH7m1vqjxZNI8LdbHUMF1e318z54gyAp-6-1yx7k3vJz2ioWPzcCM/s1600-h/DSC08041.JPG"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 400px; height: 300px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiHWSrj5wS1mfu7CtFi5N6nyUv775DFkzlehZyiFm7IJBRc5MI1qAeq9onMcsW3E5bnB3eNx3aHPmVdWB7ZclkZuwZNH7m1vqjxZNI8LdbHUMF1e318z54gyAp-6-1yx7k3vJz2ioWPzcCM/s400/DSC08041.JPG" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5428634644917935346" border="0" /></a><br /><br />Saludos<br /></div>Benjamínhttp://www.blogger.com/profile/14469567412724599678noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3726512254316485582.post-65230023008876622582010-01-17T09:35:00.000-08:002010-01-17T10:14:40.056-08:00Actividades del Próximo Año: EN CONSTRUCCIÓN<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjIoCmHtK1-iyEzdwQ0RADv66AQeyABRMUFWiZjQFmsoGcBqlyDtOkyK-NBF1dbDcWUxEq4P5vnRIKiVkdqt-Rj24VmAmzUFskOaYZuxxDcyumyAzVAEKTmyL9Ie98QTEHrqIi_gbv7zgN1/s1600-h/multitud1.jpg"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 303px; height: 221px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjIoCmHtK1-iyEzdwQ0RADv66AQeyABRMUFWiZjQFmsoGcBqlyDtOkyK-NBF1dbDcWUxEq4P5vnRIKiVkdqt-Rj24VmAmzUFskOaYZuxxDcyumyAzVAEKTmyL9Ie98QTEHrqIi_gbv7zgN1/s400/multitud1.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5427769920800638850" border="0" /></a><br /><div style="text-align: justify;">El año pasado iniciamos nuestro trabajo con dos cursos, <span style="font-style: italic;">Sociología latinoamericana del siglo XX</span> y <span style="font-style: italic;">Estado, política y estadísticas sociales</span> posicionando dos temas que han quedado algo ausentes del debate en nuestra academia (y nuestra formación) y que urge retomar a la brevedad. Releer el trabajo de los clásicos de la sociología latinoamericana y problematizar la labor de nuestras disciplinas en el Estado, las formas en que se reproduce la hegemonía mediante el uso de la investigación social, fueron nuestras preocupaciones centrales.<br /><br />Los resultados de ese esfuerzo, nos dan mucho animo para proyectar nuestro trabajo a futuro...seguimos con nuestro objetivo intacto: construir ciencias sociales que respondan y transformen nuestra realidad! Entendiendo que esto no se logra sin trabajo y propuesta estudiantil, interpelando el actual desarrollo de nuestras carreras.<br /><br />Agradecemos a quienes participaron de este proyecto, asistiendo a las clases, dictándolas, organizando el soporte logístico, etc.<br /><br />Los invitamos a sumarse a nuestro trabajo, a participar de los espacios que abriremos el próximo año y a asumir con entusiasmo nuestra responsabilidad como estudiantes de ciencias sociales de la Universidad de Chile.<br /><br />Saludos fraternos<br />Nos vemos en Marzo!<br /></div>Benjamínhttp://www.blogger.com/profile/14469567412724599678noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3726512254316485582.post-10235814889113011532010-01-17T09:27:00.000-08:002010-01-17T09:32:00.234-08:00Boletín Nº1<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg-tcgi8M-hk6lCaf4w_eGeTKBSxLUmx3ZZk4mzwfIjnQQ3u7gFMVpgiJ0jf2Gvm0bMHog-BRXKAq2HzOgwx9zUQtQ7R2n5DGXIHO1mmm_G4S0bhXZZgrHG52O2oPsHFzFuI2QjPq5D6CZK/s1600-h/Dibujo.JPG"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 206px; height: 195px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg-tcgi8M-hk6lCaf4w_eGeTKBSxLUmx3ZZk4mzwfIjnQQ3u7gFMVpgiJ0jf2Gvm0bMHog-BRXKAq2HzOgwx9zUQtQ7R2n5DGXIHO1mmm_G4S0bhXZZgrHG52O2oPsHFzFuI2QjPq5D6CZK/s400/Dibujo.JPG" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5427762807762320354" border="0" /></a><span style="font-weight: bold;"><br />LA NECESIDAD</span><br /><span style="font-size:85%;">POLÍTICA Y CIENCIAS SOCIALES</span><br /><br /><div style="text-align: justify;">Resulta casi de sentido común (aunque no por eso se trata de un problema menos importante) evidenciar los puentes que se tienden entre el desarrollo concreto de nuestras sociedades latinoamericanas y el carácter que adquieren en este contexto las ciencias sociales. Paradigmas ligados a proyectos de transformación que caen, disciplinas que se ocultan bajo la alfombra, tradiciones que estallan ante el cierre de un ciclo político. Tan de sentido común, que preocupados de recordar la amputación militar de nuestras disciplinas, hemos olvidado que la historia no terminó un 11 de septiembre hace más de treinta años. La historia ha seguido su curso, la transición se ha dado (al fin) por clausurada y la concertación, partera de nuestra entrada al siglo XXI, comienza a hacer agua por todos lados.<br /><br />Aún sin haber sufrido en carne la represión dictatorial, hemos mirado con los ojos de unas ciencias sociales traumadas nuestro presente, miramos hacia atrás fijamente, como deleitándonos en las luchas y el fracaso ajeno.<br /><br />Nuestra incapacidad para comprender el impacto que los procesos recientes tienen en las ciencias sociales nos ha llevado a una pasividad en la que resulta prácticamente imposible el desarrollo de ciencias sociales transformadoras. El afán crítico se confunde con una actividad militante, sumida en buenas intenciones; apelando a actores inexistentes, a procesos sociales que sólo se mueven en nuestras cabezas. En el peor de los casos, ni el afán de crítica existe, nos sumimos en esa apatía generalizada que se hace cotidiana.<br /></div><br /><br /><div style="text-align: justify;">Hoy, más que nunca, urge una necesidad; Se requieren ciencias sociales con afán transformador, necesitamos un proyecto de desarrollo disciplinar para este nuevo siglo. Ciencias sociales que, dotadas de rigurosidad y potencia científica, planteen abiertamente su afán por combatir las desigualdades, por construir un país más justo. Y esto sólo puede lograrse, mediante una preocupación constante por nuestras disciplinas, su estado actual y su futuro.<br /><br />Este problema que puede parecer abstracto, casi un intelectualismo, se refleja en cuestiones tan concretas como el abandono de una reflexión rigurosa sobre el trabajo de los clásicos latinoamericanos o la falta de posicionamiento de nuestras disciplinas frente a un aspecto tan crucial como la producción de estadísticas sociales en el Estado.<br /><br /><span style="font-weight: bold;">¿QUÉ HACER?</span><br /><br />Debemos retomar un rol protagónico en el debate respecto a las posibilidades de desarrollo y transformación de nuestras sociedades. Para esto es sin duda necesario dar un giro de timón a nuestras disciplinas, esforzarnos en mejorar la formación de los científicos sociales que el país necesita.<br /></div><div style="text-align: justify;"><br />Podemos decir muchas cosas al respecto sin encontrar salidas. Ya basta de hablar, necesitamos un trabajo concreto para impulsar estas transformaciones, una acción organizada que permita abrir nuevos campos de desarrollo, nuevos programas de investigación científica.<br /></div><br /><div style="text-align: justify;">Este primer ciclo de cursos, “Cátedras Libres Enzo Faletto” busca avanzar en el logro de este objetivo. Intentamos abrir espacios de reflexión que hoy no existen, pese a los avances logrados en la reconstrucción de nuestras disciplinas. Estos espacios, nos parece, son un punto de partida fundamental para lograr ciencias sociales transformadoras, un primer paso necesario para problematizar el estado actual de nuestra formación profesional.<br /></div><div style="text-align: justify;"><div style="text-align: justify;"><br />Esperamos que estas iniciativas se multipliquen y transformen en esfuerzos institucionales que permitan ir mejorando la construcción de ciencias sociales al servicio de las problemáticas que enfrenta Chile en la actualidad.<br /></div><br /><div style="text-align: center; font-weight: bold;">¡Por Ciencias Sociales que respondan y transformen nuestra realidad!<br /><br /><a href="http://www.scribd.com/doc/25339704/Boletin-1">El boletín en word o pdf ((Click Aquí))</a><br /></div></div>Benjamínhttp://www.blogger.com/profile/14469567412724599678noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3726512254316485582.post-74602759049917668372010-01-17T09:01:00.000-08:002010-01-17T09:19:44.269-08:00La sociología de Florestán FernandesTercera clase del curso Sociología latinoamericana en el siglo XX<br /><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgCnLtX-3wanD9OwJcoLdRc6E0e6S6-5tbwkQJ9UnwfmDpO1pVAQnTZIA0TP2wwKmxjoTGeFCvDPEHWU1-DdOx1jsSBtlgPL-I08lmbIZbIv7mgEQO96ZlZ2cP0MfASr1RiJrSUxbdlRpJ3/s1600-h/florestan_fernandes.jpg"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 369px; height: 261px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgCnLtX-3wanD9OwJcoLdRc6E0e6S6-5tbwkQJ9UnwfmDpO1pVAQnTZIA0TP2wwKmxjoTGeFCvDPEHWU1-DdOx1jsSBtlgPL-I08lmbIZbIv7mgEQO96ZlZ2cP0MfASr1RiJrSUxbdlRpJ3/s400/florestan_fernandes.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5427756420998339826" border="0" /></a><br /><br /><div style="text-align: center;"><a href="http://www.scribd.com/doc/25339039/Florestan-Fernandes"><span style="font-weight: bold;"><span style="font-size:180%;">Accede aquí</span></span></a><br /><br /><br /><br /><br /></div>Benjamínhttp://www.blogger.com/profile/14469567412724599678noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3726512254316485582.post-83095403753118699412010-01-17T08:50:00.000-08:002010-01-17T08:57:49.207-08:00Programa Estado, política y Estadísticas sociales<span style="font-weight: bold;">I.- Identificación de la actividad curricular</span><br /><br /><br />Carrera en que se dicta: Sociología<br /><br />Profesor o equipo Eduardo Toro Valencia<br /><br />Ciclo al que pertenece: Básico<br /><br />Semestre: Segundo<br /><br />Modalidad: Presencial<br /><br />Año: 2009<br /><br /><br /><span style="font-weight: bold;">II.- Descripción / Justificación de la actividad curricular</span><br /><br /><div style="text-align: justify;">La tarea de “observar” el comportamiento de la sociedad, más allá de sus aspectos militares o económicos, es propia de la conformación de los Estados modernos y la necesidad de asegurar la dominación, al ir reemplazando paulatinamente la injerencia las explicaciones mágicas de la realidad por otras de carácter más racional-instrumentales, acordes con las transformaciones sociales asociadas al capitalismo. En ese sentido, a lo largo de las décadas se observa una tendencia al perfeccionamiento de este tipo de mecanismos, con la emergencia de instituciones y burocracias especializadas.<br /><br />Este fenómeno no es ajeno a los vaivenes de la modernidad ni a las transformaciones capitalistas, mostrándose como altamente dinámico, respecto a prioridades y aspectos de la realidad social observados. Sin embargo, el recurso a las “fuentes oficiales” de información tiende a permanecer, por cuanto la institucionalidad creada se reviste de un aura de legitimidad no discutida, acrecentada por la posibilidad de mediciones continuas y sistemáticas y de comparación internacional. Lo anterior remite directamente a las condiciones económicas, culturales, sociales y políticas que permiten esta continuidad en contextos de transformación social acelerados.<br /><br />En la actualidad, la consolidación del proceso de globalización y las transformaciones estructurales de las últimas décadas han modificado de manera radical las funciones del Estado en relación a la tarea de “observar” la realidad social, tanto en la definición de prioridades como en la participación abierta de la sociedad civil en ello. Paralelamente, se observa una tendencia mundial hacia la estandarización en las formas de medir. La interrelación entre dichos fenómenos remite directamente a condiciones políticas que no siempre se tienen presentes a la hora de analizar las estadísticas sociales.<br /><br />El curso busca generar una discusión abierta sobre la relación entre política, en un sentido clásico del término, y las estadísticas sociales, con el fin de recuperar para el análisis sociológico un ámbito de la realidad social que las necesidades de legitimación del orden social han hecho que permanezcan invisible a un examen más minucioso y crítico.<br /></div><br /><span style="font-weight: bold;">III.- Objetivos de la actividad curricular</span><br /><br />Objetivos generales:<br /><br />- Analizar la relación entre Estado, sociedad civil y la definición de indicadores y estadísticas sociales como mecanismos de legitimación de un modelo de desarrollo.<br /><br /><br /><span style="font-weight: bold;">IV.- Temáticas o contenidos de la actividad curricular</span><br /><br /><br /><span style="font-weight: bold;">Sesión 1:</span> Hegemonía y Modernización del Estado en Chile (1990 – 2009)<br /><br /><div style="text-align: justify;">A partir de una noción gramsciana de Estado, en tanto lugar de constitución de un bloque dominante y no meramente como un instrumento al servicio de proyectos particulares, se plantea la necesidad de contextualizar desde una perspectiva política la disputa por la definición de su actuar. Para ello, se analizarán las principales tendencias deshistorizantes sobre el rol del Estado existentes en la actualidad, su recepción en las clases subalternas y su doble función de reproducción material del orden social y su contribución a la unidad ideológica del bloque dominante, bajo el discurso de la “modernización del Estado”. Ello, como necesaria introducción al tema de la definición y rol de los indicadores sociales.<br /><br /></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-weight: bold;">Sesión 2:</span> Panorama general de la producción de estadísticas sociales en Chile: el predominio económico y la persistente tensión cantidad/calidad<br /><br /><br />La necesidad de información por parte del Estado ya no aparece como una función exclusiva de éste, sino que también tiende a compartirse con una serie de actores privados, bajo la lógica de la modernización del aparato estatal y del denominado Estado-red. Así mismo, se analizará la situación particular de la producción de estadísticas sociales dentro de las distintas instituciones del Estado, enfatizando su déficit de calidad, su rezago con respecto a las estadísticas económicas y la falta de una visión de totalidad que las articule, probablemente atribuible a la naturaleza heterogénea del bloque histórico en el poder. Se analizarán algunos casos particulares como la Encuesta CASEN y la producción estadística hasta mediados de la década de los dos mil.<br /><br /><span style="font-weight: bold;">Sesión 3:</span> Lo visible y lo invisible desde las estadísticas sociales: la recepción y uso de los “estándares internacionales” de medición y de los paradigmas para guiar el diseño de indicadores sociales<br /><br /><br />A partir de la revisión histórica de los principales marcos de referencia para el diseño de estadísticas e indicadores sociales en y para América Latina, se analizará la recepción de los mismos en Chile, en particular asociándolos a las condiciones políticas subyacentes. El objetivo es relacionar dicha recepción con los consensos existentes, los discursos legitimadores del orden social basados en certificaciones internacionales y el aporte de éstas a la unidad ideológica del bloque dominante, a partir del rol jugado por actores de la sociedad civil. Se analizará el rol de los “centros de pensamiento” y la incorporación de Chile a la OCDE.<br /><br /><span style="font-weight: bold;">Sesión 4:</span> Análisis de casos<br /><br />Como resultado de las reflexiones emanadas de los talleres, se cerrará el ciclo a través de la exposición de análisis de casos concretos en los cuales es posible constatar la relación entre política y estadísticas sociales, a la luz del marco conceptual expuesto. La especificidad de los casos será determinada en conjunto con los asistentes al taller.<br /><br /><span style="font-weight: bold;">V.- Metodología de la actividad curricular</span><br /><br />Las sesiones tendrán una doble dimensión: comenzarán con una exposición general acerca de los contenidos detallados en el programa, para luego pasar a una instancia de discusión entre los participantes acerca de los mismos. No habrá evaluación, dado que tiene las características de un taller abierto, pero se espera, al final de las sesiones, recopilar y compartir la mayor cantidad de antecedentes posibles acerca del tema en cuestión, con el fin de profundizarlo en futuras actividades académicas o de investigación.<br /><br /><span style="font-weight: bold;">VII.- Bibliografía básica y obligatoria de la actividad curricular</span><br /><br />Bauman, Zygmunt (1998): La Globalización. Consecuencias Humanas, FCE, México, 1998. Capítulo III. “Después del Estado nacional… ¿qué?”, pp. 75-102.<br /><br />Castells, Manuel (1999): Globalización, Identidad y Estado en América Latina, Temas de Desarrollo Sustentable, Nº 1, PNUD, Santiago. Disponible en: http://www.desarrollohumano.cl/otraspub/Pub01/Idyest.pdf<br /><br />Faletto, Enzo (1989): “La especificidad del Estado en América Latina”, en Revista de la CEPAL, Nº 38, CEPAL, Santiago. Disponible en: http://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/ar/libros/coedicion/faletto/faletto.pdf<br /><br />Faletto, Enzo (1991): Imágenes sociales de la modernización y la transformación tecnológica, Documento de Trabajo, Serie: Estudios Sociales Nº 15, Santiago, septiembre de 1991. Disponible en: http://cronopio.flacso.cl/fondo/pub/publicos/1991/DT/000417.pdf<br /><br />Faletto, Enzo (1993): “Política social, desarrollo y democracia en América Latina: las funciones del Estado”, en Revista de Sociología, Nº 8, Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Chile, Santiago, pp. 26-38. Disponible en: http://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/ar/libros/coedicion/faletto/faletto.pdf<br /><br />Feres, J. y Medina, F. (2001): Hacia un Sistema Integrado de Encuestas de Hogares en los Países de América Latina, Serie Estudios Estadísticos y Prospectivos, N° 1, División de Estadística y Proyecciones Económicas, CEPAL, Santiago. Disponible en: http://cdi.mecon.gov.ar/biblio/docelec/cepal/espro/1.pdf<br /><br />INE (2008): Encuestas de Hogares Realizadas por Instituciones Públicas 1990-2005, Serie Documentos de Trabajo, N° 8. Disponible en: http://www.ine.cl/canales/sala_prensa/revistaseconomicas/documentostrabajo/8.pdf<br /><br />Ruiz, Carlos (2006): “América Latina y la ‘excepcionalidad chilena’: ¿asincronía temporal o destinos divergentes?, en Baño, Rodrigo (ed.): Chile en América Latina. Integración o Desintegración Regional en el Siglo XXI. Homenaje a Enzo Faletto, Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Chile, Santiago, pp. 87-121.<br /><br />Waissbluth, M. (2005): La Reforma del Estado en Chile 1990-2005. Diagnósticos y Propuestas de Futuro (Del balance del terror al consenso promisorio), Serie Gestión Nº 76, Departamento de Ingeniería Industrial, Universidad de Chile, Santiago. Disponible en: http://www.dii.uchile.cl/~ceges/publicaciones/ceges76.pdf<br /><br />Weber, Max (2002): Economía y Sociedad, FCE. México.<br /><br /><br /><span style="font-weight: bold;">VIII.- Bibliografía complementaria</span><br /><br />Durante el desarrollo de las sesiones, se ampliará la bibliografía complementaria, de acuerdo a las características específicas de cada tema.<br /><br />Banco Central de Chile (2001): Indicadores Económicos y Sociales de Chile: 1960 – 2000, Santiago. Disponible en: http://www.bcentral.cl/publicaciones/estadisticas/informacion-integrada/iei03.htm<br /><br />Ruiz, Carlos: “Un desafío del pensamiento latinoamericano ante la transformación reciente”, en Revista de Sociología, Nº 17, Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Chile, año 2003, pp. 48-78.<br /><br />Thwaites, Mabel (1994): “La noción gramsciana de hegemonía en el convulsionado fin de siglo. Acerca de las bases materiales del consenso”, en Ferreyra, L. et al: Gramsci Mirando al Sur. Sobre la hegemonía en los noventa, K&ai Editor, Colección Teoría Crítica, Buenos Aires. Disponible en:<br /><br /><span style="font-weight: bold;">Sitios de interés</span><br /><br />Observatorio Social de la Universidad Alberto Hurtado: http://www.osuah.cl/<br />Centro de Microdatos de la Universidad de Chile: http://www.microdatos.cl/<br />Centro de Estudios Públicos: http://www.cepchile.cl/dms/lang_1/home.html<br /><br /></div>Benjamínhttp://www.blogger.com/profile/14469567412724599678noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3726512254316485582.post-12999411377531747492009-11-01T21:36:00.000-08:002009-11-02T06:56:31.352-08:00Programas de los cursos<div style="text-align: center; font-weight: bold;"><span style="font-size:130%;"><a href="http://www.scribd.com/doc/22004094">Programa<br />Estado, Política y Estadísticas Sociales</a></span><br /><br /></div><br /><div style="text-align: center;"><a href="http://www.scribd.com/doc/22004152"><span style="font-weight: bold;font-size:130%;" >Programa<br />Sociología latinoamericana en el siglo XX</span></a><br /></div>Benjamínhttp://www.blogger.com/profile/14469567412724599678noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3726512254316485582.post-4674977292163444482009-11-01T17:56:00.000-08:002009-11-01T18:00:59.858-08:00"Dimensiones Sociales, Políticas y Culturales del Desarrollo"<div style="text-align: center; font-weight: bold;">"Dimensiones Sociales, Políticas y Culturales del Desarrollo" de Enzo Faletto<br /></div><div style="text-align: center; font-weight: bold;"><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi66BTJTPaqmncxLWeGIWlkkb-MLJqnj5_dawiXlA6oGvsrxlgMsHwPfV9y0GG2yZLpGJHwd5T_TpZ8n9j4ZrBd1dqosGYF3rPQLkJrGb_V8TgCwZcz2LPdOrc5CwIXJqfn117uYyanaNNC/s1600-h/Dimensiones+internet.jpg"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 209px; height: 320px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi66BTJTPaqmncxLWeGIWlkkb-MLJqnj5_dawiXlA6oGvsrxlgMsHwPfV9y0GG2yZLpGJHwd5T_TpZ8n9j4ZrBd1dqosGYF3rPQLkJrGb_V8TgCwZcz2LPdOrc5CwIXJqfn117uYyanaNNC/s320/Dimensiones+internet.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5399320112830657106" border="0" /></a><br /></div><br /><div style="text-align: center; font-weight: bold;"><span style="font-size:180%;"><a href="http://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/ar/libros/coedicion/faletto/faletto.pdf">Disponible AQUÍ</a><br /><span style="font-weight: normal;font-size:100%;" >en biblioteca virtual CLACSO</span><br /></span></div>Benjamínhttp://www.blogger.com/profile/14469567412724599678noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3726512254316485582.post-77116582271165984412009-10-30T03:45:00.000-07:002010-01-17T09:00:47.703-08:00La sociología de José Medina EchavarríaEstimados<br /><br />Les dejamos la segunda clase del curso "Sociología latinoamericana en el siglo XX"<br /><br />Estén atentos con las informaciones,<br /><br /><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhqukwuoYifKirbo1L991tEIoReDQ57i4vYkl9NbylwkRzzQYxok3M3HNrBRqZeKhachg3tctiud96XMK6LOCm9wxV0LhTlPL4fAaIZrF3zVL01S5ZGPxo2u8Fg3lbanOICbRNpoQL76LFg/s1600-h/Medina+5.JPG"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 158px; height: 252px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhqukwuoYifKirbo1L991tEIoReDQ57i4vYkl9NbylwkRzzQYxok3M3HNrBRqZeKhachg3tctiud96XMK6LOCm9wxV0LhTlPL4fAaIZrF3zVL01S5ZGPxo2u8Fg3lbanOICbRNpoQL76LFg/s400/Medina+5.JPG" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5398343144316806338" border="0" /></a><br /><br /><div style="text-align: center;"><a href="http://www.sendspace.com/file/te5469"></a><a href="http://www.scribd.com/doc/22002380"><span style="font-size:130%;"><span style="font-weight: bold;">DESCARGA AQUÍ</span></span></a><br /></div><br />Saludos!Benjamínhttp://www.blogger.com/profile/14469567412724599678noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3726512254316485582.post-56611443172289237052009-10-22T12:55:00.000-07:002010-01-17T09:01:07.502-08:001º Clase "Sociología latinoamericana en el siglo XX"Descarga la presentación de la primera clase del curso "Sociología latinoamericana en el siglo XX", <span style="font-weight: bold; color: rgb(0, 153, 0);">La sociología de Gino Germani.</span><br /><br /><div style="text-align: center;"><a href="http://www.sendspace.com/file/sd7cp9"><span style="font-size:180%;"></span></a><span style="font-size:180%;"><a href="http://www.scribd.com/doc/22002479">Click aquí para descargar</a></span><br /></div><br /><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjdamT7Dozpoliu0mbEK5kSy2G_QBSUyF3UKia-ZjcWdG9gzsLMs1MGsAztnvGnUhkEvCeM2w8EqVKQE9TP4CtwRyhn4JRnLD6ivWkEEZcVgVSaOj8DCFdmEpD1ZFqLfPZ1c9IWutXpdCm4/s1600-h/322067.jpg"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 209px; height: 312px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjdamT7Dozpoliu0mbEK5kSy2G_QBSUyF3UKia-ZjcWdG9gzsLMs1MGsAztnvGnUhkEvCeM2w8EqVKQE9TP4CtwRyhn4JRnLD6ivWkEEZcVgVSaOj8DCFdmEpD1ZFqLfPZ1c9IWutXpdCm4/s400/322067.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5395516266589775362" border="0" /></a>Aún pueden inscribirse escribiéndonos un e-mail a catedraslibres.enzofaletto@ gmail.com<br />Los esperamos!<br />Saludos!<br /><br /><div style="text-align: center;"><br /></div>Benjamínhttp://www.blogger.com/profile/14469567412724599678noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3726512254316485582.post-52798868290704726212009-10-12T17:45:00.000-07:002009-10-12T17:46:23.106-07:00Confirmación fecha de inicio de las clases<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhllI2dcriC_Xx8ZvfFbyI136Ue8Z0rJK9SjLMQgCpCDGTZNmSnW3XDXxl1UkfZteR36U8tkBP7Rc0vv_CHLO0_yNdb1N0_Ua5Ux0XiEFnvgwqCTr6cJt1yA12rZVPdsmzr3cadC6vXPdNB/s1600-h/catedras+libres+enzo+faletto.JPG"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 320px; height: 74px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhllI2dcriC_Xx8ZvfFbyI136Ue8Z0rJK9SjLMQgCpCDGTZNmSnW3XDXxl1UkfZteR36U8tkBP7Rc0vv_CHLO0_yNdb1N0_Ua5Ux0XiEFnvgwqCTr6cJt1yA12rZVPdsmzr3cadC6vXPdNB/s320/catedras+libres+enzo+faletto.JPG" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5391879495045642850" border="0" /></a><b style="color: rgb(255, 0, 0);">Compañeros y compañeras</b>,<br /><br />Confirmamos que las clases que realizaremos este semestre en el marco de las "Catedras libres Enzo Faletto", se iniciaran los días<br /><br />-<b>Martes 20 octubre</b> 19:30 hrs. (Cátedra dictada por Eduardo Toro)<br />-<b>Miércoles 21 octubre</b> 18:00 hrs(Cátedra "Sociología latinoamericana en el siglo XX"<br /><br />En una sala por confirmar,<br /><br />Agradecemos su entusiasmo en participar de esta iniciativa, sobretodo a la gran cantidad de gente que se ha inscrito<br /><br />Enviaremos el programa de la segunda cátedra en los próximos días<br /><br />Muchos SaludosBenjamínhttp://www.blogger.com/profile/14469567412724599678noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3726512254316485582.post-16075491996562597102009-10-09T19:52:00.001-07:002009-10-09T19:57:02.809-07:00Atención!<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhmp6CJGiwuY8aIc9d63h7nRyjjnMQB6C4W1w3F5dspLTxgYXsm0WCnDEx_YjsK3eahNukwrcOdR4g6Kn_fDfZuSd1v-c5oSRz8epfxxxj2e2dl3-lAwE6t3SpApAFnCWDgR_ZenblG15FT/s1600-h/megafono.png"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 93px; height: 93px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhmp6CJGiwuY8aIc9d63h7nRyjjnMQB6C4W1w3F5dspLTxgYXsm0WCnDEx_YjsK3eahNukwrcOdR4g6Kn_fDfZuSd1v-c5oSRz8epfxxxj2e2dl3-lAwE6t3SpApAFnCWDgR_ZenblG15FT/s320/megafono.png" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5390799823151792930" border="0" /></a><span style="font-weight: bold;"><br />Muy pronto confirmaremos la fecha de inicio de clases </span>y pondremos a su disposición el programa de nuestro segundo curso,<br /><br />SaludosBenjamínhttp://www.blogger.com/profile/14469567412724599678noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3726512254316485582.post-66243446033444258062009-10-09T19:48:00.000-07:002009-10-09T19:50:56.548-07:00Información Importante<div style="text-align: justify;"><span style="font-weight: bold;">Compañeras y compañeros,</span><br /><br />Les informamos que ya se encuentran abiertas las inscripciones para el primero de los dos cursos que se dictaran este semestre en el marco de las Cátedras Libres Enzo Faletto; <span style="font-weight: bold;">"Sociología latinoamericana en el siglo XX"</span>.<br /><br />El curso será dictado por <span style="font-weight: bold;">Giorgio Boccardo</span>, senador universitario y egresado de la Carrera de Sociología de la Universidad de Chile (quien realiza su tesis relacionada con el tema y ha sido ayudante del ramo Historia Social de América Latina, Historia Social de Chile, Dilemas del Chile actual). La descripción, objetivos, bibliografía y todos los detalles del curso se encuentran en el <a href="http://catedraslibres-enzofaletto.blogspot.com/2009/10/programa-sociologia-latinoamericana-en.html">programa</a>.<br /><br /><span style="font-weight: bold;">Para inscribirse;</span> Deben enviar un correo con su nombre, curso y carrera a <span style="font-weight: bold;">catedraslibres.enzofaletto@gmail.com</span> o pueden hacerlo directamente contactándose con nosotros (Diego Corvalán 3º, José Miguel Sanhueza 4º; Pablo Soto 4º, Benjamín Sáez 4º; todos de sociología)<br /><br /><span style="font-weight: bold;">Horario:</span> Miércoles desde las 18:00 hrs. en la Facultad de Ciencias Sociales (sala por confirmar)<br /><br />En los próximos días abriremos las inscripciones y enviaremos el programa del segundo curso, dedicado a revisar aspectos relacionados con la medición de estadísticas sociales y una serie de aspectos relacionados con el sentido práctico de la investigación en Chile, hoy (relación entre política y estadística, relación entre teoría y método, etc.). Este segundo curso será dictado por <span style="font-weight: bold;">Eduardo Toro</span> (también sociólogo de la Universidad de Chile), encargado del departamento de estudios sociales del INE.<br /><br />Invitamos a los compañeros y compañeras de todas las carreras a asistir.<br /><br /></div>Benjamínhttp://www.blogger.com/profile/14469567412724599678noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3726512254316485582.post-52941223313436093492009-10-09T19:40:00.000-07:002009-10-09T19:47:16.729-07:00Programa Sociología latinoamericana en el siglo XX<span style="font-size:130%;"><br />Sociología latinoamericana en el siglo XX</span><br /><br /><span style="font-weight: bold;">I.- Identificación de la actividad curricular</span><br /><br />Carrera en que se dicta: Sociología<br /><br />Profesor o equipo: Giorgio Boccardo<br /><br />Ciclo al que pertenece: Básico<br /><br />Semestre: Segundo<br /><br />Modalidad: Presencial<br /><br />Carácter: Libre<br /><br />Pre - requisitos: -<br /><br />Año: 2009<br /><br /><br /><span style="font-weight: bold;">II.- Descripción / Justificación de la actividad curricular</span><br /><br /><div style="text-align: justify;">El desarrollo de la sociología latinoamericana históricamente estuvo ligado, en forma importante, al estudio de la estructura social, apuntando a determinar cuáles eran los grupos sociales que podrían liderar los procesos de modernización y cuáles serían también los grupos retardatarios de dichos procesos.<br /><br />Abundaron las investigaciones respecto al carácter de las oligarquías terratenientes, las burguesías nacionales, los grupos medios y el movimiento obrero, como también respecto al rol del campesinado y los grupos urbanos marginales en los procesos de modernización; a su vez, existió un interés por investigar las principales instituciones que aseguraban la reproducción o la generación de oportunidades de avance o retroceso de cada uno de estos grupos sociales.<br /><br />Ahora bien, independiente de cual haya sido el enfoque teórico y metodológico para abordar el problema del desarrollo y la estructura social, un sello de esta orientación sociológica fue desarrollar una reflexión que superara las limitantes del enfoque económico como marco explicativo del problema del subdesarrollo, relevando la relación existente entre la orientación de la acción de determinados grupos sociales y la estructura económica tanto tradicional como la en vías de modernización.<br /><br />De esta forma, este curso busca recuperar una línea de reflexión que históricamente intentó vincular un determinado modelo de desarrollo con una determinada estructura social. Vinculación que dicho sea de paso, no necesariamente sería extrapolable a modelos generales de carácter universal, ni tampoco reductible a la mera descripción de casos nacionales. A su vez, se asume que la relación entre modelo de desarrollo y estructura social, ya sea utilizada para explicar las causas de la modernización o las condicionantes de su atraso, determina en parte la orientación intelectual dominante que asumen las ciencias sociales, y en particular la sociología para un periodo histórico concreto específico. De esta forma se intenta despejar la discusión en abstracto entre paradigmas sociales y sus respectivas adscripciones o posiciones críticas de determinados grupos de intelectuales.<br /><br /><span style="font-weight: bold;">III.- Objetivos de la actividad curricular</span><br /><br /> 1. Conocer los principales enfoques teóricos de la sociología latinoamericana durante el siglo XX.<br /><br /> 2. Identificar los antecedentes y procesos históricos fundamentales que se encuentran en la base de la configuración de los distintos enfoques de la sociología latinoamericana durante el siglo XX.<br /><br /> 3. Comprender la especificidad de la sociedad latinoamericana, sus clases y grupos sociales, e identificar los desafíos interpretativos que ésta plantea a la teoría social.<br /><br /><br /><span style="font-weight: bold;">IV.- Temáticas o contenidos de la actividad curricular</span><br /><br /> 1. El enfoque científico. Los clásicos de la sociología latinoamericana. Germani, Medina y Fernandes (3 sesiones).<br /><br /> 2. El enfoque crítico. La CEPAL y los dependentistas (3sesiones).<br /><br /> 3. La sociología latinoamericana desde la década de los 80 en adelante (2 sesiones).<br /><br /><br /><span style="font-weight: bold;">V.- Requerimientos</span><br /><br />Cada sesión tendrá una duración de 120 minutos. Se enviará material para la lectura con anterioridad a cada sesión. Se requiere un data para presentaciones.<br /><br /><span style="font-weight: bold;">VII.- Bibliografía básica de la actividad curricular</span><br /><br />ATRIA, R. FRANCO, R. y LEÓN, A. (2007.). Estratificación y movilidad social en América Latina. Transformaciones estructurales de un cuarto de siglo, Lom Ediciones. CEPAL. Chile.<br /><br />BAÑO, R. y FALETTO, E. (1999). Transformaciones sociales y económicas en América Latina. Cuadernos del Departamento de Sociología. Universidad de Chile. Santiago.<br /><br />BAÑO, R. y FALETTO, E. (1992). Estructura social y estilo de desarrollo. Universidad de Chile. Serie de cuadernos de trabajo Nº 2. Chile.<br /><br />CEPAL. (2008). La transformación productiva veinte años después. Chile.<br /><br />CEPAL. (1990). Transformación productiva con equidad, Chile.<br /><br />FALETTO, E. y Cardoso, F. (1975). Post Scriptum a “Dependencia y desarrollo en América Latina. CEDES.<br /><br />FALETTO, E. (2003). La dependencia y lo nacional popular. En revista de sociología. Nº 17. Universidad de Chile. Chile.<br /><br />FALETTO, E. (1993). Política social, desarrollo y democracia en América Latina, Las funciones del Estado. Revista de Sociología. Nº 18. Universidad de Chile. Chile.<br /><br />FANJZYLBER, F. (1983). La industrialización trunca en América Latina. Editorial Nueva Imagen. México.<br /><br />FERNANDES, F.(1968). Sociedades de clases y subdesenvolvimiento. Zohar Editores. Rio de Janeiro. <br /><br />FILGUEIRA, C. y GENELETTI C. (1981). Estratificación y movilidad ocupacional en América Latina. Cuadernos de la CEPAL. Nº 39. Chile.<br /><br />GARRETÓN, M. (2004). América Latina en el siglo XXI, Hacia una nueva matriz sociopolítica. LOM ediciones. Chile.<br /><br />GRACIARENA, J y FRANCO R. (1981). Formaciones sociales y estructura deponer en América Latina. Paidos. Buenos Aires.<br /><br />GERMANI, G, (1968), Política y sociedad en una época de transición. Paidos. Buenos Aires.<br /><br />KAZTMAN, R. (1984). Las transformaciones sectoriales del empleo en América Latina, Revista de la CEPAL. Nº 24. Chile.<br /><br />MEDINA, J. (1967). Aspectos sociales del desarrollo económico. CEPAL. Chile.<br /><br />MEDINA, J. (1973). Consideraciones sociológicas del desarrollo económico. Hachette. Argentina.<br /><br />O´DONNELL, G. (1975). Reflexiones sobre las tendencias de cambio del Estado burocrático autoritario. CEDES. Argentina.<br /><br />PORTES, A. y HOFFMAN, K. (2003) Las estructuras de clase en América Latina: composición y cambios durante la época neoliberal, División de desarrollo social. Serie de políticas sociales. Nº 68, CEPAL. Chile.<br /><br />SOLARI, A., FRANCO, R. y JUTCKOWITZ, J. (1976). Teoría, acción social y desarrollo en América Latina. México. Siglo XXI.<br /><br />TOURAINE, A. (1989). América Latina, política y sociedad. Espasa-CALPE. 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